🚂LocoMOTive

AVERTISSEMENT : Cette formation est réservée aux enseignants.es dont l’école ou le Centre de services scolaire utilise déjà le dispositif LocoMOTive ou ayant prévu l’achat du matériel de l’élève dans la liste d’effets scolaires pour la rentrée 2026-27. L’accès à la trousse enseignant et l'achat du matériel de l’élève est à prévoir en sus des frais de formation et est obligatoire pour suivre la formation et utiliser le dispositif selon le calendrier d’implantation. Il est de votre responsabilité de vous assurer que les frais pour l'achat des cahiers d’élève pourront être demandés aux parents, ou être assumés par l’école, avant de vous inscrire à cette formation.

Cet événement est la formation à l'utilisation du dispositif LocoMOTive.

Présentation du programme :

Le programme d’intervention LocoMOTive est un dispositif de 52 leçons qui s'inscrit dans une approche pédagogique de «littéracie structurée» servant à l’enseignement de la lecture et de l’orthographe pour les élèves de 1re année du primaire. Il s’agit d'un outil d'apprentissage qui s’adressant à l’ensemble de la classe (palier 1 - intervention universelle).

Ce dispositif cible des sphères d'apprentissage bien définies telles que :

• l'analyse phonémique et syllabique
• le décodage
• l'orthographe
• le vocabulaire
• les gestes articulaires

À qui s’adresse la formation?

Cette formation s'adresse aux enseignants.es de 1re année du primaire qui recherchent une approche structurée et systématique à l’enseignement de la lecture et de l’orthographe axée sur la prévention des difficultés d’apprentissage.

Quel sont les objectifs de la formation?

• Maîtriser l'usage du dispositif
• Permettre une implantation en classe suite aux premières heures de formation

Plus d'information sur le programme

Il s’agit d’un dispositif qui se situe au palier 1 d’intervention dans l’approche de la réponse à l’intervention (Brown-Chidsey et Bickford,2016; Desrochers, 2021).

L’élaboration de ce dispositif s’appuie sur l’analyse didactique de l’orthographe du français (p. ex. Catach, 2005; Sprenger-Charolles, 2017), sur les données relatives aux conditions qui favorisent l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’école (Desrochers et Ziegler, 2023; Ziegler et Sprenger-Charolles, 2023) et sur la rétroaction continue reçue des enseignants qui ont mis ce matériel à l’essai dans près d’une centaine de classes de 1re année primaire.

Un dispositif complémentaire, situé au palier 2 d’intervention, à l’intention des élèves qui peinent à réaliser les apprentissages attendus dans la progression du palier 1, est en cours d'élaboration.

POURQUOI CHOISIR ABILIO

Abilio - Centre de diffusion des savoirs sur l’enfance est né de l’heureuse et évidente alliance entre le Centre de Psycho-Éducation du Québec (CPEQ) et le Centre d’excellence sur le développement des jeunes enfants (CEDJE). Toutes nos formations sont basées sur des données probantes et permettent aux participants de transposer la science dans leur pratique professionnelle.