august, 2026
24
man.
2 dager
52/26-IG03 - Traumasensible Pädagogik: Kinder verstehen und unterstützen
september
7
man.
2 dager
57/26 - Widerstände bei Kindern verstehen
oktober
12
man.
2 dager
72/26-IG01 - Psychische Störungen bei Kindern
22
tor.
2 dager
77/26 - Widerstände bei Kindern verstehen
november
16
man.
2 dager
84/26-IS01 - ADHS verstehen – mehr als Zappelphilipp und Träumerin
19
tor.
2 dager
86/26 - Auch ErzieherInnen haben Grenzen
februar, 2027
24
ons.
3 dager
07/27-IW03 - Schwierige Kinder sind Kinder in Schwierigkeiten
mars
10
ons.
3 dager
11/27-IS02 - Kinder im Autismus-Spektrum: Den Kita-Alltag gelingend begleiten
april
12
man.
2 dager
19/27-IS01 - ADHS verstehen – mehr als Zappelphilipp und Träumerin
21
ons.
15:00 CEST
21/27 - Besondere Lebenslagen, besondere Zusammenarbeit: Inklusion gestalten mit Eltern von Kindern mit Behinderung
22
tor.
2 dager
22/27-IS03 - Wenn ein Kind alles zu viel findet: Hochsensible Kinder professionell auffangen
26
man.
2 dager
23/27 - Und bist Du nicht willig, so brauch' ich ...Geduld!
mai
3
man.
2 dager
28/27-IW06-P09 - Wer hat hier eigentlich das Sagen? Umgang mit Adultismus
10
man.
2 dager
34/27-IW05 - Keine Angst vor Elterngesprächen!
3 dager
35/27-IW09 - Auch ErzieherInnen haben Grenzen
13
tor.
2 dager
36/27-IW07 - Tierisch gute Bildung? Tiergestützte Pädagogik in der Kita
2 dager
37/27-IG02 - Psychische Störungen bei Kindern
19
ons.
3 dager
39/27-IS02 - Kinder im Autismus-Spektrum: Den Kita-Alltag gelingend begleiten
juni
3
tor.
2 dager
50/27-IG03 - Was stimmt nicht mit dem Kind? Kindliche Traumata in ihrer Tiefe verstehen und begleiten
16
ons.
3 dager
60/27-IW01 - "Zappel-Phillip", "Hans-Guck-in-die-Luft" oder "Trödelliese"
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