sierpnia, 2026
24
pon.
2 dni
52/26-IG03 - Traumasensible Pädagogik: Kinder verstehen und unterstützen
września
7
pon.
2 dni
57/26 - Widerstände bei Kindern verstehen
października
12
pon.
2 dni
72/26-IG01 - Psychische Störungen bei Kindern
22
czw.
2 dni
77/26 - Widerstände bei Kindern verstehen
listopada
16
pon.
2 dni
84/26-IS01 - ADHS verstehen – mehr als Zappelphilipp und Träumerin
19
czw.
2 dni
86/26 - Auch ErzieherInnen haben Grenzen
lutego, 2027
24
śro.
3 dni
07/27-IW03 - Schwierige Kinder sind Kinder in Schwierigkeiten
marca
10
śro.
3 dni
11/27-IS02 - Kinder im Autismus-Spektrum: Den Kita-Alltag gelingend begleiten
kwietnia
12
pon.
2 dni
19/27-IS01 - ADHS verstehen – mehr als Zappelphilipp und Träumerin
21
śro.
15:00 CEST
21/27 - Besondere Lebenslagen, besondere Zusammenarbeit: Inklusion gestalten mit Eltern von Kindern mit Behinderung
22
czw.
2 dni
22/27-IS03 - Wenn ein Kind alles zu viel findet: Hochsensible Kinder professionell auffangen
26
pon.
2 dni
23/27 - Und bist Du nicht willig, so brauch' ich ...Geduld!
maja
3
pon.
2 dni
28/27-IW06-P09 - Wer hat hier eigentlich das Sagen? Umgang mit Adultismus
10
pon.
2 dni
34/27-IW05 - Keine Angst vor Elterngesprächen!
3 dni
35/27-IW09 - Auch ErzieherInnen haben Grenzen
13
czw.
2 dni
36/27-IW07 - Tierisch gute Bildung? Tiergestützte Pädagogik in der Kita
2 dni
37/27-IG02 - Psychische Störungen bei Kindern
19
śro.
3 dni
39/27-IS02 - Kinder im Autismus-Spektrum: Den Kita-Alltag gelingend begleiten
czerwca
3
czw.
2 dni
50/27-IG03 - Was stimmt nicht mit dem Kind? Kindliche Traumata in ihrer Tiefe verstehen und begleiten
16
śro.
3 dni
60/27-IW01 - "Zappel-Phillip", "Hans-Guck-in-die-Luft" oder "Trödelliese"
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Czasy podane w strefie czasowej: Berlin
