sierpnia, 2026
24
pon.
2 dni
52/26-IG03 - Traumasensible Pädagogik: Kinder verstehen und unterstützen
września
7
pon.
2 dni
57/26-IW08 - Widerstände bei Kindern verstehen
2 dni
58/26-IW04 - Schwierige Eltern: Kommunikation und Konfliktlösung in der Elternarbeit
października
12
pon.
2 dni
72/26-IG02 - Psychische Störungen bei Kindern
22
czw.
2 dni
77/26-IW08 - Widerstände bei Kindern verstehen
29
czw.
2 dni
78/26-IB01 - Zwischen Schutzkonzept und Teamaufgabe
listopada
16
pon.
2 dni
84/26-IS01 - ADHS verstehen – mehr als Zappelphilipp und Träumerin
19
czw.
2 dni
86/26-IW09 - Auch ErzieherInnen haben Grenzen
lutego, 2027
24
śro.
3 dni
07/27-IW03 - Schwierige Kinder sind Kinder in Schwierigkeiten
marca
10
śro.
3 dni
11/27-IS02 - Kinder im Autismus-Spektrum: Den Kita-Alltag gelingend begleiten
18
czw.
2 dni
13/27-IW04 - Kommunikation und Konfliktlösung in der Elternarbeit
kwietnia
12
pon.
2 dni
19/27-IS01 - ADHS verstehen – mehr als Zappelphilipp und Träumerin
22
czw.
2 dni
22/27-IS03 - Wenn ein Kind alles zu viel findet: Hochsensible Kinder professionell auffangen
maja
3
pon.
2 dni
28/27-IW06-P09 - Wer hat hier eigentlich das Sagen? Umgang mit Adultismus
10
pon.
2 dni
34/27-IW05 - Keine Angst vor Elterngesprächen!
3 dni
35/27-IW09 - Auch ErzieherInnen haben Grenzen
13
czw.
2 dni
36/27-IW07 - Tierisch gute Bildung? Tiergestützte Pädagogik in der Kita
2 dni
37/27-IG02 - Psychische Störungen bei Kindern
19
śro.
3 dni
39/27-IS02 - Kinder im Autismus-Spektrum: Den Kita-Alltag gelingend begleiten
czerwca
3
czw.
2 dni
50/27-IG03 - Was stimmt nicht mit dem Kind? Kindliche Traumata in ihrer Tiefe verstehen und begleiten
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Czasy podane w strefie czasowej: Berlin
